Explora una amplia gama de recursos educativos diseñados para apoyar el desarrollo profesional en el ámbito de la salud. Aquí encontrarás información sobre Taxonomía NANDA 2024-2026 Dominios y clases; guías de estudio y de autoevaluación del aprendizaje. Concepciones de Aprendizaje: Conductismo vs Constructivismo. Aprendizaje basado en problemas (ABP): características, condiciones, beneficios, diferencias con el aprendizaje tradicional (AT), aplicación en un caso real. Estudio comparativo de las Declaraciones de Alma Ata, Edimburgo, Bogotá y Uruguay. Ética en Ciencias de la Salud. Listas de Cotejo para la evaluación en salud. Trastorno del Espectro Autista (TEA). Método Método Son-Rise®. Formulación de Programas de Educación para la Salud y muchos contenidos más. Nuestro objetivo es brindarte herramientas para avanzar en tus estudios y mantenerte actualizado con las últimas tendencias en educación sanitaria.
Contenidos educativos
EVALUACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD: ECOE Evaluación de Competencias Se elije un Módulo de la Carrera de Licenciatura en Enfermería de la Escuela Suprior de Ciencias de la Salud (ESCS) Se toman como referencia los objetivos y contenidos conceptuales,…
Leer más…Ética Médica en la Investigación y Tratamiento de Enfermedades Raras: Aplicación de los Principios Bioéticos
La consigna de trabajo consiste en desarrollar un tema de Bioética que pueda abordarse mediante la aplicación consistente de los principios de: Beneficencia, No Maleficencia, Autonomía y Justicia. Desarrollo del Trabajo Aborda los ejes referidos a Investigación Clínico/Farmacológica y Capacidad…
Leer más…Estrategias de Enseñanza para la Formación Ética en Ciencias de la Salud: Un Enfoque Didáctico Integral
Estrategias de Enseñanza en Ciencias de la Salud Se prepara y desarrolla una experiencia de aprendizaje. Pasos a seguir: Se selecciona el tema a desarrollar y se fundamenta Se formulan los objetivos de aprendizaje Se seleccionan las estrategias de enseñanza que…
Leer más…Concepciones del Aprendizaje: Un Análisis Comparativo entre Conductismo y Constructivismo
La consigna consiste en realizar un estudio comparativo entre las concepciones de aprendizaje conductista y constructivista. A los efectos de poder analizar y comparar la concepción de aprendizaje en base a las teorías que sustentan el conductismo y el positivismo es…
Leer más…Desarrollo de un Tema de Clase. Concepción Constructivista
La consigna es realizar una propuesta de clase para el desarrollo de un tema desde una concepción constructivista. Se debe considerar especialmente el perfil del docente y el protagonismo de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Propuesta (clases II y III) Módulo: Proceso…
Leer más…Diseño de Evaluación Estructurada para el Proceso de Atención de Enfermería: Un Enfoque Práctico
La consigna es elaborar una prueba de avaluación parcial objetiva estructurada con 10 (diez) ítems de una materia o módulo de la Carrera de Enfermería, teniendo como referencia sus contenidos. Se intenta realizar un instrumento del tipo: prueba estructurada, para…
Leer más…Comunicación, Liderazgo e Integración Grupal. Un Análisis Institucional
La consigna consiste en realizar el análisis de una situación particular en cuanto a la Comunicación, el Liderazgo y la Dinámica Grupal desde el punto de vista institucional. La dimensión institucional de la comunicación se interpreta como la interrelación de…
Leer más…Guía de Estudio. Taxonomía NANDA. Dominio 6: Autopercepción – Clases 1 y 2: Autoconcepto y Autoestima.
Proceso de Atención de Enfermería – Guía de Actividades de Aprendizaje Modelo Constructivista Taxonomía NANDA 2024 2026 Dominio 6: Autopercepción – Clases 1 y 2: Autoconcepto y Autoestima Tema: Autoconcepto Personal y Profesional y Autoestima Actividad 1- Los invitamos a reflexionar…
Leer más…Guía de Estudio. Taxonomía NANDA. Dominio 9: Pérdida, Duelo y Muerte
Proceso de Atención de Enfermería – Guía de Actividades de Aprendizaje Modelo Constructivista Taxonomía NANDA 2024 2026 – Dominio 9: Afrontamiento/Tolerancia al estrés. Tema: “Pérdida, Duelo y Muerte” Actividad 1- Reunidos en grupo, de ser posible, los invitamos a reflexionar acerca…
Leer más…Guía de Estudio. Taxonomía NANDA. Dominio 4: Actividad/Resistencia. Clase 2. Actividad/Ejercicio
Proceso de Atención de Enfermería – Guía de Actividades de Aprendizaje Taxonomía NANDA 2024 2026 – Dominio 4: Actividad/Resistencia – Clase 2: Actividad/Ejercicio Tema: Actividad y Ejercicio Actividad 1- Con el propósito de introducirnos en el abordaje de la Promoción de…
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