¿Cómo Difiere el ABP del Aprendizaje Tradicional (AT)?

Se señalan algunas diferencias importantes entre el proceso de aprendizaje tradicional (AT) y el proceso de aprendizaje en el ABP:

AT: El profesor asume el rol de experto o autoridad formal.

ABP: Los profesores tienen el rol de facilitador, tutor, guía, coaprendiz, mentor o asesor.

AT: Los profesores transmiten la información a los alumnos.

ABP: Los alumnos toman la responsabilidad de aprender y crear alianzas entre alumno y profesor.

AT: Los profesores organizan el contenido en exposiciones de acuerdo a su disciplina.

ABP: Los profesores diseñan su curso basado en problemas abiertos. Los profesores incrementan la motivación de los estudiantes presentando problemas reales.

AT: Los alumnos son vistos como “recipientes vacíos” o receptores pasivos de información.

ABP: Los profesores buscan mejorar la iniciativa de los alumnos y motivarlos. Los alumnos son vistos como sujetos que pueden aprender por cuenta propia.

AT: Las exposiciones del profesor son basadas en comunicación unidireccional; la información es transmitida a un grupo de alumnos.

ABP: Los alumnos trabajan en equipos para resolver problemas, adquieren y aplican el conocimiento en una variedad de contextos. Los alumnos localizan recursos y los profesores los guían en este proceso.

AT: Los alumnos trabajan por separado.

ABP: Los alumnos conformados en pequeños grupos interactúan con los profesores quienes les ofrecen retroalimentación.

AT: Los alumnos absorben, transcriben, memorizan y repiten la información para actividades específicas como pruebas o exámenes.

ABP: Los alumnos participan activamente en la resolución del problema, identifican necesidades de aprendizaje, investigan, aprenden, aplican y resuelven problemas.

AT: El aprendizaje es individual y de competencia.

ABP: Los alumnos experimentan el aprendizaje en un ambiente cooperativo.

AT: Los alumnos buscan la “respuesta correcta” para tener éxito en un examen.

ABP: Los profesores evitan solo una “respuesta correcta” y ayudan a los alumnos a armar sus preguntas, formular problemas, explorar alternativas y tomar decisiones efectivas.

AT: La evaluación es sumatoria y el profesor es el único evaluador.

ABP: Los estudiantes evalúan su propio proceso así como los demás miembros del equipo y de todo el grupo. Además el profesor implementa una evaluación integral, en la que es importante tanto el proceso como el resultado.

¿Te gustaría estar al día con las últimas noticias y publicaciones en el ámbito de la salud?

¡Suscríbete a nuestro Newsletter!

Mantente informado sobre los avances más recientes, investigaciones y artículos relevantes en el campo de la salud. Suscríbete a nuestro newsletter para recibir directamente en tu bandeja de entrada información actualizada y análisis de expertos. Únete a nuestra comunidad de profesionales de la salud y mantente al tanto de todo lo que necesitas saber para estar siempre bien informado.

Publicaciones relacionadas

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Fill out this field
Fill out this field
Ingresá una dirección de correo válida.
You need to agree with the terms to proceed

keyboard_arrow_up