Proceso de Atención de Enfermería – Guía de Actividades de Aprendizaje

Modelo Constructivista

Taxonomía NANDA 2024-2026

Dominio 9: Afrontamiento/tolerancia al estrés

• • Clase 1. respuestas postraumáticas
  • Clase 2. copiar las respuestas
  • Clase 3. estrés neuroconductual

Tema: Afrontamiento/Tolerancia al estrés

Actividad 1-

Reflexionen y expresen en unas pocas líneas sus conclusiones provisorias sobre estos interrogantes:

1. Qué entienden por Estrés. Algunos interrogantes que podrían ayudarlos a reflexionar son: ¿es un estímulo? ¿es una respuesta? ¿es un proceso de transición? ¿Cómo se expresan las percepciones sobre estrés? ¿Piensan que el estrés puede ser causante de alteraciones o bien agravar y/o complicar las ya existentes? ¿Sus efectos son parcelados o afectan a la totalidad del ser humano? ¿Puede interferir en las relaciones interpersonales?
2. Elaboren un esquema que muestre las manifestaciones o respuestas humanas de la experiencia estresante, tanto fisiológicas como psicológicas, sociales y espirituales.
3. ¿Qué factores creen Uds. que influyen en las manifestaciones del estrés? Elaboren un cuadro ilustrativo.
4. ¿Qué tipos de comportamientos adaptativos podrían mencionar, en función de sus experiencias personales y laborales?

Actividad 2-

Realicen la lectura del material bibliográfico e intenten realizar las siguientes actividades:

• Construyan un concepto sobre estrés –como estímulo, como respuesta, como transición- tratando de incorporar en el mismo los componentes que lo caracterizan.
• Elaboren un cuadro que contenga los cambios que se producen como resultado de las distintas formas de adaptación.

Actividad 3- Integren lo conocido por Uds. con lo propuesto por la bibliografía consultada.

Actividad 4- Valoración.

• Los invitamos a realizar entrevistas a informantes de enfermería a los efectos de conocer los aspectos contemplados por el personal, al momento de realizar la Valoración de las respuestas de afrontamiento/tolerancia al estrés de los usuarios.
• Una vez finalizada la actividad anterior, realicen la lectura del material bibliográfico y construyan un esquema de valoración que les permita comparar y enriquecer los componentes identificados en las entrevistas.
  
• Localicen obstáculos que limitan al enfermero para la detección de factores estresantes en el usuario, cómo los percibe y cómo suele afrontarlos. ¿Qué propuestas de mejoramiento se les ocurren? Anotarlas.
• Focalizar las actividades de valoración de enfermería que garanticen la identificación de diagnósticos de enfermería según la Taxonomía NANDA – Dominio: 9. Clases 1, 2 y 3.
  

Actividad 5: Diagnóstico

Realicen una lectura analítica de los diagnósticos enfermeros para sus clases, sus características definitorias y factores relacionados. Estos datos se constituyan en una fuente primordial al momento de tener que formular los diagnósticos de enfermería durante el desempeño profesional. Elaboren un cuadro que comprenda los factores productores de estrés relacionados con las etapas del desarrollo –lactante, niñez, adolescencia, adulto joven, de mediana edad y anciano-

11143 Síndrome traumático de la violación: reacción compuesta (00143)

00146 Ansiedad (00146)

00144 Síndrome traumático de la violación: reacción silenciosa (00144)

00147 Ansiedad ante la muerte

00145 Riesgo de síndrome postraumático

00148 Temor

00149 Riesgo de síndrome de estrés por traslado

00158 Disposición para mejorar el afrontamiento

00069 Afrontamiento ineficaz

00172 Riesgo de duelo disfuncional

00070 Deterioro de la adaptación

00177 Estrés por sobrecarga

00071 Afrontamiento defensivo

00188 Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

00072 Negación ineficaz

00210 Deterioro de la capacidad de recuperación personal

00073 Afrontamiento familiar incapacitante

00211 Riesgo de compromiso de la capacidad de recuperación personal

00074 Afrontamiento familiar comprometido

00212 Disposición para mejorar la capacidad de recuperación personal

00076 Disposición para mejorar el afrontamiento de la comunidad

00010 Riesgo de disreflexia autónoma

00077 Afrontamiento ineficaz de la comunidad

00049 Capacidad adaptativa intracraneal disminuida

00114 Síndrome de estrés por traslado

00115 Riesgo de conducta desorganizada del lactante

00141 Síndrome postraumático

00136 Duelo anticipado

00116 Conducta desorganizada del lactante

00142 Síndrome traumático de la violación

00177 Estrés por sobrecarga

00071 Afrontamiento defensivo

00188 Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud

00135 Duelo disfuncional

00137 Aflicción crónica

Actividad 6- Planificación  – Ejecución – Evaluación.

• Elaboren un listado con los aspectos a considerar al momento de planificar, ejecutar y evaluar las intervenciones de enfermería orientadas a reducir el estrés y mejorar las pautas de afrontamiento de los pacientes. En adelante se utilizarán como fuente de datos.

Actividad 7-

• Con apoyo bibliográfico y en función de sus experiencias personales y grupales, construyan un diagrama que muestre las estrategias y técnicas que el profesional de enfermería implementa para ayudar al paciente con disfuncionalidad en la tolerancia al estrés.
• ¿Qué factores consideran limitantes en la práctica cotidiana intra y extra muros? Preparen propuestas de mejoramiento de la práctica.

Se observará: Participación activa de cada integrante del grupo.

                      Grado de compenetración con la temática.

                      Elaboración escrita de las respuestas.

                      Presentación oral de las conclusiones.

Producción original elaborada y actualizada por: GARCÍA, Elina E. Magíster en Educación Médica en el marco del desempeño como docente de la UNCPBA.