Metodología
El presente programa de formación y actualización propone la integración de conocimientos teóricos y prácticos orientados a la incorporación de herramientas para la enseñanza en el campo de la salud, promoviendo un recorrido que articule los fundamentos conceptuales con su aplicación en la práctica docente y que transite progresivamente desde los escenarios presenciales hacia las modalidades de enseñanza virtual. Se encuentra destinado a personas que se desempeñan o desean desempeñarse en el ámbito de la docencia en salud, favoreciendo el desarrollo de competencias pedagógicas aplicables a diferentes contextos educativos.
La propuesta se desarrollará bajo una modalidad virtual mixta, contemplando que el 70 % de las clases serán de carácter asincrónico y el 30 % restante de carácter sincrónico, mediante encuentros virtuales a través de la plataforma Zoom. Esta distribución busca favorecer una experiencia de aprendizaje flexible, accesible y centrada en las necesidades de cada participante, sin perder las
posibilidades de interacción, intercambio y construcción colectiva propias de los espacios sincrónicos.
El componente asincrónico se desarrollará a través de la plataforma Google Classroom, para lo cual cada participante deberá contar con una cuenta de correo electrónico de Gmail. En este espacio se dispondrá, de manera secuencial y organizada, el material correspondiente a cada temática, incluyendo videos explicativos elaborados por la docente, bibliografía de apoyo, recursos complementarios, consignas y actividades de aprendizaje. Esta modalidad permitirá que cada participante pueda acceder a los contenidos y abordarlos a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades de tiempo y organización, pudiendo detener, revisar y volver a consultar los materiales tantas veces como resulte necesario para favorecer la comprensión y apropiación de los contenidos.
La asincronicidad constituye, en este sentido, una estrategia pedagógica que favorece la autonomía, la autorregulación y la gestión individual de los tiempos de estudio, permitiendo compatibilizar la formación con las responsabilidades laborales, profesionales y personales de los participantes.
Asimismo, posibilita respetar diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, fortalecer la revisión autónoma de los contenidos y promover una participación activa y progresiva en el proceso formativo. Los recursos serán presentados de manera secuencial, de modo que cada instancia de aprendizaje constituya un aporte concreto para la elaboración del trabajo de proceso, entendido como eje articulador y producto integrador del curso.
Por su parte, los encuentros sincrónicos, desarrollados mediante la plataforma Zoom, estarán destinados fundamentalmente al intercambio directo entre docente y participantes, la profundización de los contenidos, la resolución de dudas, la reflexión conjunta y la aplicación práctica de los conceptos abordados durante las instancias asincrónicas. En estos encuentros se promoverá una dinámica participativa que permita recuperar los aprendizajes construidos previamente y trasladarlos a situaciones concretas vinculadas con la práctica docente en el campo de la salud.
La propuesta contempla, por lo tanto, una articulación permanente entre las instancias asincrónicas y sincrónicas. Los contenidos abordados mediante los videos y recursos disponibles en Classroom constituirán el punto de partida para las actividades posteriores, mientras que los encuentros por Zoom permitirán profundizar, problematizar y aplicar dichos conocimientos. De este modo, cada actividad tendrá un sentido progresivo y contribuirá al desarrollo del trabajo final, evitando que las instancias de evaluación se constituyan como actividades aisladas, para integrarlas como parte del propio proceso de aprendizaje.
A lo largo del curso se visualizarán diferentes consignas y actividades de aplicación, reflexión y producción que permitirán recuperar los contenidos trabajados y avanzar progresivamente en la construcción del trabajo final. El Trabajo Final Integrador se desarrollará de manera sistemática durante el proceso formativo, conforme a las fechas y exigencias académicas establecidas, constituyéndose en una instancia de integración y demostración de los aprendizajes alcanzados.
En este sentido, la metodología propuesta busca superar la concepción de la virtualidad como una mera transferencia de contenidos, para constituirla en un entorno de aprendizaje activo, flexible, autónomo y acompañado, en el cual las tecnologías digitales se incorporen como mediadoras del proceso educativo y como herramientas para favorecer la construcción significativa del conocimiento y su transferencia a la práctica docente en el campo de la salud.
